Didaktische Materialien
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Bee larvae |
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Bienenbrut |
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Le larve dell'ape |
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Czerwie - larwy pszczoły |
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Pcelinje leglo |
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Čebelje ličinke |
| Autoren | Christoph Bauer |
| Fächer | Biologie |
| Tags | Temperatur, Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 1 Std. |
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Data analysis with simple functions and charts |
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Datenauswertung mit einfachen Funktionen u. Diagr. |
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Analiza podataka |
| Autoren | Eva Bauer |
| Fächer | Informatik |
| Tags | Temperatur, Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 1 Std. |
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Data analysis with PivotCharts |
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Datenauswertung mit PivotCharts |
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Analiziranje podatkov z Pivotcharts |
| Autoren | Eva Bauer |
| Fächer | Informatik |
| Tags | Temperatur, Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 2 Std. |
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Can a bee colony fall sick? |
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Kann ein Bienenvolk krank sein? |
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Può un alveare essere ammalato? |
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Czy kolonia pszczół może zachorować? |
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Ali lahko čebelja družina zboli? |
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Može li se pčelinja kolonija razboljeti? |
| Autoren | Christoph Bauer |
| Fächer | Biologie |
| Tags | Gewicht, Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 1 Std. |
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Magnetoreception |
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Der Magnetsinn |
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Il senso del magnete |
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Zmysł magnetyczny |
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Magnetorecepcija |
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Magnetska recepcija |
| Autoren | Christoph Bauer |
| Fächer | Physik, Biologie |
| Tags | Gewicht, Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 2 Std. |
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Diagrams, charts and graphs |
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Diagramme unterscheiden und erstellen |
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Prikazovanje podatkov z grafikoni |
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Izrada i razlikovanje dijagrama |
| Autoren | Eva Bauer |
| Fächer | Informatik |
| Tags | Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 3 Std. |
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Viennese transect of bees |
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Wiener Bienen-Transekt |
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Dunajski čebelji transekt |
| Autoren | Peter Pany, Werner Schalko |
| Fächer | Biologie, Geographie |
| Tags | Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 4 Std. |
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When are bees most active? |
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Wann sind Bienen fleißig? |
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Quando sono più attive le api? |
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När är bina flitigast? |
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Kiedy pszczoły są najbardziej aktywne? |
| Autoren | Dr. Monika Aufleger |
| Fächer | Biologie |
| Tags | Wetter, Temperatur, Diagramm |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 1 Std. |
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What happens in a beehive on a hot day? |
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Was passiert an heißen Tagen im Bienenstock? |
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Cosa capita in un alveare in un giorno caldo? |
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Vad händer i kupan under varma dagar? |
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Co dzieje się w ulu podczas upałów? |
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Kaj se dogaja v panju v vročih dneh? |
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Što se vrućim danima događa u košnici? |
| Autoren | Dr. Monika Aufleger |
| Fächer | Biologie |
| Tags | Temperatur, Diagramm, Labortätigkeiten |
| Niveau | Sekundarstufe 1 |
| Medium/Art | Unterrichtsstunde |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 1 Std. |
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Working with the BeeBIT data |
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Arbeiten mit den BeeBIT Daten |
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Delo s podatki BeeBIT |
| Autoren | Dr. Monika Aufleger, Christoph Bauer |
| Fächer | Naturwissenschaften |
| Tags | Diagramm |
| Niveau | Hoch-/Abendschule |
| Medium/Art | Präsentation |
| Veröffentl. | 2016 |
| Umfang | 1 Std. |